近日，“減負(fù)提質(zhì)，推動(dòng)?xùn)|勝教育高質(zhì)量發(fā)展——東勝區(qū)中學(xué)教育教學(xué)工作語(yǔ)文學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在東勝區(qū)第六中學(xué)召開。東勝區(qū)教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)劉月星，鄂爾多斯市教育教學(xué)研究室相關(guān)負(fù)責(zé)人，東勝區(qū)教研中心負(fù)責(zé)人及部分教研員、教師參加活動(dòng)。
活動(dòng)中，東勝區(qū)伊克昭中學(xué)劉湛梅老師和東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)郭文玨老師分別執(zhí)教教讀課《變色龍》和自讀課《溜索》，兩位老師以不同的課型展示了新教材理念。劉湛梅老師注重以課文為例教給學(xué)生分析人物形象、探究小說(shuō)主題、學(xué)習(xí)寫作的方法；郭文玨老師則以課文的用詞精妙——“動(dòng)詞”的品析為例，引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、感悟人物形象。兩位老師的課各具特色，較好地詮釋了新教材對(duì)兩種課型的落實(shí)理念。
隨后，鄂爾多斯市教育教學(xué)研究室語(yǔ)文教研員楊巧梅結(jié)合課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)，以新舊教材的異同為導(dǎo)入作了講座，從研究學(xué)情、研究教材、教路即學(xué)路三個(gè)方面，闡明了新舊教材的差異，指出教師要立足于新教材，突破舊經(jīng)驗(yàn)的框架，體現(xiàn)新教材知識(shí)體系和育人價(jià)值巨大變化。
東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)樊滿棟老師針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科初高中學(xué)段銜接作專題講座，從高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)初中教學(xué)的影響、中考改卷的感受等方面給出了初中語(yǔ)文教學(xué)的建議，具體詳實(shí)的介紹讓老師們感受到初高中語(yǔ)文教學(xué)的不同，也讓老師們更直觀地了解了現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)銜接的重要。
市教育教學(xué)研究室梁耘老師執(zhí)教作文指導(dǎo)教學(xué)示范課，以近四年鄂爾多斯市的中考作文題目為素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了作文思維的指導(dǎo)訓(xùn)練。整節(jié)課氣氛輕松愉快，教學(xué)踏實(shí)質(zhì)樸，為語(yǔ)文教學(xué)中最“無(wú)定法、無(wú)體系”的作文教學(xué)提供了突破的思路。在《數(shù)據(jù)時(shí)代看語(yǔ)文》專題講座中，梁耘老師分析了中高考成績(jī)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，由數(shù)據(jù)觀病癥，分析中高考學(xué)生成績(jī)之成因，并從課型、課堂、課程三個(gè)方面提出解決當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)痼疾的建議，呼吁語(yǔ)文老師們做大氣教育，造就大器之才。
“敏思”才能“慧行”，“減負(fù)”必可“提質(zhì)”。 只有秉持打破不同學(xué)段間壁壘的理念，努力使教育形成一個(gè)宏觀架構(gòu)體系，才能最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)與提質(zhì)雙贏。
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