為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)重要指示精神，深入落實(shí)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳等七部門(mén)印發(fā)的《關(guān)于深入挖掘內(nèi)蒙古各地育人資源全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的通知》，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，切實(shí)推動(dòng)開(kāi)門(mén)辦思政課，進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、突出實(shí)踐導(dǎo)向，結(jié)合鄂爾多斯市實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)各方力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，打造具有優(yōu)質(zhì)生態(tài)、清晰路徑、鮮明特色的“大思政課”建設(shè)基地，引導(dǎo)學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“時(shí)代新人”。自即日起，“鄂爾多斯市教育體育之窗”推出系列報(bào)道，展示全市教育體育系統(tǒng)“大思政課”建設(shè)特色亮點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
杭錦旗奏響思政一體化建設(shè)“奮進(jìn)曲”
杭錦旗深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示批示精神，將思政教育置于突出地位，全力加強(qiáng)中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，筑牢立德樹(shù)人之基
01優(yōu)化設(shè)計(jì)，驅(qū)動(dòng)思政一體化建設(shè)進(jìn)程
制訂思政教育總體規(guī)劃，出臺(tái)思政一體化建設(shè)實(shí)施方案，以“把握三個(gè)維度”（橫向?qū)W科融通、縱向?qū)W段銜接、場(chǎng)域校內(nèi)外融合）和“找準(zhǔn)一個(gè)抓手”（課程思政建設(shè)）為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建思政一體化建設(shè)體系。通過(guò)“六個(gè)一”項(xiàng)目(辦好一個(gè)共同體、開(kāi)展一次比賽、進(jìn)行一次研修、召開(kāi)一次論壇、做好一個(gè)評(píng)價(jià)；創(chuàng)新一個(gè)課堂），形成了一套工作機(jī)制、打造了一批示范“金課”、產(chǎn)出了一批優(yōu)質(zhì)課程資源。2024年，全旗推出30節(jié)思政示范課、10節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、8節(jié)課程思政金課，有力推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。
02落實(shí)責(zé)任，錘煉過(guò)硬思政師資
一是加強(qiáng)教師配備。通過(guò)公開(kāi)招聘、內(nèi)部調(diào)配的方式，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，滿足各中小學(xué)思政教師需求。二是強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)。通過(guò)名師專(zhuān)題講座、觀摩優(yōu)秀課例、基本功比賽、同上一堂思政課、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，強(qiáng)化師資培養(yǎng)。2020年至今，累計(jì)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)60余次。三是加大實(shí)操實(shí)練。開(kāi)展思政教師崗位大練兵，專(zhuān)家和教研員深入指導(dǎo)。2024年，6名教師送課下鄉(xiāng)，開(kāi)展5次同頻互動(dòng)課、8次結(jié)對(duì)教研、80余節(jié)教研員聽(tīng)課，促進(jìn)課程協(xié)同發(fā)展，提升思政教育水平。舉辦“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”思政視頻大賽、“舞臺(tái)上的思政課”大賽、課程思政基本功大賽等學(xué)科教師比賽，聚焦思政引領(lǐng)，強(qiáng)化各科教師思政育人意識(shí)，使各類(lèi)課程與思政教育同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)。
03激活課程，釋放思政育人能量
一是深入挖掘?qū)W科德育功能，準(zhǔn)確把握各門(mén)學(xué)科育人目標(biāo)。各學(xué)科結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》，確定明確的學(xué)段德育目標(biāo)；樹(shù)立“大思政課”思想。全旗1507名中小學(xué)教師共讀《學(xué)科融合德育的研究與實(shí)踐》，通過(guò)學(xué)科融合德育讀書(shū)匯報(bào)、學(xué)科融合德育案例比賽等形式，打破學(xué)科壁壘，形成學(xué)科合力，發(fā)揮課程思政立德樹(shù)人的重要作用。二是確定實(shí)驗(yàn)校，成立工作室，開(kāi)發(fā)課題研究。確定了杭錦旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)為課程思政建設(shè)實(shí)驗(yàn)校，成立一個(gè)工作室開(kāi)發(fā)三個(gè)課題全面推動(dòng)思政一體化建設(shè)，工作室聚焦研究德育課與學(xué)科課程的深度融合問(wèn)題，重點(diǎn)研究學(xué)科教學(xué)滲透鑄牢中華民族共同體意識(shí)、幼小銜接德育課程研發(fā)和開(kāi)設(shè)、德育與勞動(dòng)教育的深度融合三個(gè)課題，構(gòu)建縱向貫通、橫向整合的育人體系。三是加強(qiáng)“小思政，大教育”研修。依托學(xué)科集體備課梳理學(xué)科德育目標(biāo)，組織多學(xué)科教師開(kāi)展多科融合的課題研修與實(shí)踐，多渠道開(kāi)辟思政課，使思政教育更有情感，更有溫度。
04拓寬實(shí)踐領(lǐng)域，探索思政教育新徑
一是拓展“校園第二課堂”，通過(guò)主題班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)日、國(guó)旗下的思政課、“黨支部書(shū)記講堂課”、開(kāi)學(xué)第一課等活動(dòng)，將內(nèi)蒙古自治區(qū)革命建設(shè)改革史、“蒙古馬精神”“三北精神”“六句話”的事實(shí)和道理等內(nèi)容融入思政課程。二是激活“社會(huì)大課堂”，充分利用紅領(lǐng)巾勞動(dòng)實(shí)踐教育基地等資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓校園里的“思政小課堂”與校門(mén)外的“社會(huì)大課堂”更好結(jié)合，發(fā)揮多課堂協(xié)同的育人優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)思政課教學(xué)體系的改革創(chuàng)新。三是健全校家社協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，重視學(xué)生品德教育和良好習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)親密和諧親子關(guān)系。四是用好校內(nèi)紅色資源，依托黨史館、文化長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)踐悟，堅(jiān)定理想信念，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。
05豐富校外體驗(yàn)，點(diǎn)亮“行走思政”之光
校外“行走的思政課”體驗(yàn)，讓教育更加“靈動(dòng)”。統(tǒng)籌規(guī)劃校外“行走的思政課”課程體系，科學(xué)有序組織校外“行走的思政課活動(dòng)”。2020年至今，先后組織全旗中小學(xué)生開(kāi)展行走的思政課百余場(chǎng)，開(kāi)發(fā)出了《生態(tài)庫(kù)布其 綠色中國(guó)夢(mèng)》《知我家鄉(xiāng)·愛(ài)我鄂爾多斯》《追憶紅色革命歷史 感悟工業(yè)文明魅力》等“行走思政課程”共6套。通過(guò)一系列校外實(shí)踐體驗(yàn)，點(diǎn)亮“行走思政”之光，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。
來(lái)源：鄂爾多斯教育體育之窗微信公眾號(hào)
編輯：張文
審核：李英
終審：高錦隆
手機(jī)版
微信公眾號(hào)
市局動(dòng)態(tài)